Modellcurriculum (LehrerInnenbildung)

[gedankenreich]

hallo!

vielleicht kann mir hier ja jemand weiterhelfen und mir in einfach sätzen beschreiben was der genaue unterschied zwischen dem Modellcurriculum (LehrerInnenbildung) und den selber gewählten pädagogischen stunden ist?
ist diese curriculum zu empfehlen? hat jemand erfahrung damit gemacht?

danke!

[fred]

achtung gerücht: ich hab gehört, dass man die ganzen lehramtssachen wie in einer klasse macht. sprich, du bist immer mit den selben menschen zusammen und hast feste LVs, um die du deine anderen fächer rumordnen musst. zeiten und profs sind von vornherein festgelgt.

wo genau jetzt da der vorteil drin liegen soll, versteh ich bis heut nicht.

für mich klingt das schlicht rundum scheiße.

[dani_ela]

Hallo.

Also, als ich voriges WS so eine Infoveranstaltung besucht habe, hat Schrittesser gesagt, dass man eben in so einem Klassenverband ist. Man ist immer mit denselben Leuten zusammen, aber ich weiß nicht, für wie lange. Erster Abschnitt oder die ganze Zeit?

Und man hat dann auch so special LVen, das ging dann so ein bisschen in Richtung PR Management und Repräsentieren von Schulen oder so. Eventuell ist auch das Wort Kameraworkshop gefallen, soweit ich mich erinnere, weil da wars dann vorbei bei mir irgendwie...
Man soll halt ein bisschen mehr gepusht werden, um zum Beispiel mal später PR gerechter Direktor/Direktorin zu werden oder sowas.
Aber es waren auch pädagogisch interessante Sachen dabei, ich glaube, es ist praxisbezogener und man kann pädagogische Konzepte ausprobieren.

Sie nehmen aber nur 20 Leut oder so.

Wie gesagt, alles letztes WS, kann schon wieder ganz anders sein. Vielleicht findet sich ja jemand, der das macht. Bitte nicht alles 100%ig für bare Münze nehmen. Ziemlich geheimnisvoll

[emu]

Ich bin im MC-4 und auch als Tutor im Modellcurriculum engagiert. Tatsächlich handelt es sich um eine Jahrgangsgruppe mit etwa 15–25 Teilnehmenden im mittlerweile 7. Durchgang, die gemeinsam die pädagogische Ausbildung machen. Der Vorteil liegt unter anderem im (mehr oder weniger) stimmigen Gesamtkonzept, den fehlenden Anmeldehürden und der ausnahmsweise angebotenen Supervision. Außerdem ist es durchaus spannend, mit bekannten Gesichtern in Lehrveranstaltungen zu sitzen.

Es ist für manche Studierende sicher zu empfehlen, wobei aus heutiger Sicht ein weiterer Durchgang unwahrscheinlich sein dürfte.

[fred]

emu stimmt das auch, was dani_ela geschrieben hat? das klingt ja schon recht spannend, wär zumindest ein grund, die nachteile auf sich zu nehmen.

[emu]

Es gab schon nette Lehrveranstaltungen mit klingenden Titel, wie zum Beispiel:
SE Projektmanagement in Forschungsprojekten
SE Gruppendynamische Trainingsgruppe
SE Unterricht als Feld empirischer Forschung
SE Präsentieren und Moderieren
SE Bildungspolitisches Thema
SE Fallverstehen

Man kann sich sicher tiefer mit pädagogischen Inhalten beschäftigen und bekommt viele Gelegenheiten, über das übliche Studium hinaus Kompetenten zu erwerben, wie das so schön heißt. Supervision ist natürlich auch eine schöne Sache. Wegen des doch erheblichen Mehraufwands und kleinerer Mängel kann ich das Modellcurriculum zwar nicht vorbehaltlos empfehlen, für engagierte Studierende ist es aber eine Chance.

[gedankenreich]

danke für eure antworten!

dauert das wirklich 8 oder 9 semester oder gibt es auch hier eine möglichkeit zum "schnelldurchlauf"?
und was noch wichtig ist: wenn das so eine art "klassenverbund" ist, kann ich mir meine zeiten auch nicht wirklich selbst auswählen?

[emu]

Es dauert 8 Semester, man kann aber recht flexibel auch die Lehrveranstaltungen anderer MC-Gruppen besuchen oder auch reguläre Lehrveranstaltungen besuchen. Normalerweise werden Blocktermine angeboten.

[gedankenreich]

danke!

[ratemal]

hallo, "schnelldurchlauf" ist unter gewissen umständen möglich, du kannst schon auch mal ein seminar vorziehen und machst dann die blockveranstaltung mit einer anderen mc gruppe, lg

[emu]

Mittlerweile konnte ein weiterer Durchgang am Wintersemester (MC-9) gesichert werden.