Das GermForum

hi..
konn se irgndwer vielleicht, der des scho gmocht hot, erinnern wie do der test so woa?
ih steh nämlich derzeit voi auf da leitung - kenn mi hint und furn net aus bei dem ...

lg

mit ellend, armuot mangen winkel haiss und kalt
hab ich gepaut (= gewohnt) pei cristen, kriechen, haiden,
Drei pfenning in dem peutel und ain stücklin prot
das was von haim mein zerung, do ich loff (= lief) in not.

Begründen Sie die unterschiedliche Schreibung der Diphthonge (ai, ei) in dem oben zitierten Text von Oswald von Wolkenstein (Tiroler; 14./15. Jh.).


hot do jemand vielleicht ne antwort drauf?
lg

ei ist im mhd Diphtong und wird dann im nhd zu ai

bii wird mit der nhd Diphtongierung zu bei.

Das mit den bairischen Dialekten hab ich nicht ganz verstanden.

Stimmt das so?: Weise war schon im Mhd Diphtong. Schreibweise veränderte sich im nhd zu waise und im Dialekt zu woase(nkind)

Also im Gedicht ist dann zwei zu zwoa geworden? Aber warum? Das war im Dialekt halt einfach so?

Verstehe die folgende Frage nicht:

„Starke“ Konjugation: s. Handzettel „Ablautreihen“; s. a. E 119 ff.
Besonderheiten beachten, z.B. Präteritum, Sg.:
mhd. (ich) nam - (du) næme - (er) nam; –- ahd. nam – nāmi – nam.

Neuhochdeutsch: ich nahm - du nahmst – er nahm. – Wie verhält sich die nhd. Standardsprache in diesem Fall? – Nach welchem Prinzip wurde dieses grammatische Teilsystem (Singular) umgestaltet? – Gibt es im Ahd./Mhd. ein Vorbild für diese Umgstaltung? (Umgestaltung vielleicht in Analogie zum Singular-Paradigma des Praesens?). – Was könnten die Gründe für einen solchen Umbau gewesen sein? (Vielleicht Systemzwang? - Vgl. aber auch das Paradigma des Konjunktivs!!).

Stellen Sie ähnliche Betrachtungen auch in Bezug auf die Stammformen der starken Verben an, z.B.:

mhd. hëlfen - half - hulfen - geholfen - nhd. helfen - half - halfen - geholfen;
mhd. binden - bant - bunden - gebunden - nhd. binden - band - banden -gebunden
mhd. rîten- reit - riten - geriten - nhd. reiten - ritt - ritten - geritten

Versuchen Sie, mögliche Gründe für solche Umgestaltungen von Paradigmen zu finden!!!

Und diese Frage noch bitte wenn das wer weiß wär super.

Vgl. mhd. sunne nhd. Sonne
sun Sohn
gewunnen gewonnen
geswummen geschwommen
gerunnen geronnen
besunder besonders


Fragen:
1. Kann es sich bei dem –o- in den nhd. Formen um das Prodkukt einer (germ.) „Brechung handeln?
2. Sind die mhd. Entsprechungen (mit –u-) in heutigen Varietäten des Deutschen noch lebendig?
3. Wie können solche Formen in die nhd. Standardsprache gelangt sein? [Tipp: s. E 147]

juhu eine antwort!



also ich schau schnell mal nach und gib da dann ne antwort ...

hallo ihr lieben!

ich war letztes semester beim SCHABUS im KO Sprachgeschichte!
jedenfalls mache ich die prüfung noch nach, darf sie bis ende november machen.
könnte mir jemand von euch vielleicht die prüfungsfragen die er immer per mail geschickt hat zukommen lassen ???
bitte bitte um antwort!

alles liebe

germling

Es wär an sich cool, wenn ihr die online stellen würdest, wenn das ginge...

kann mir vielleicht jemand die zusammenfassungen, die schabus immer aussendet, zu schicken??? (julia.heidenhofer@hotmail.com)
hab nämlich noch keine bekommen, brauch sie aber drigend!

hallo,

das ist vielleicht eine blöde frage, aber was heißt "schriftliche anmeldung" für die prüfung? eine mail?

LG

das wüsste ich auch gerne.. finds ja ansich schon komisch, den ersten und zweiten termin am selben tag, bloß eine stunde später, stattfinden zu lassen.