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Hallo!
Ich kenn mich überhaupt nicht mit der Deixis aus, vielleicht kann mir ja jemand helfen!!!!
Mich machen tausend Dinge verrückt, da nichts so recht zusammenpasst, so zum Beispiel warum in dem Übungsbeispiel (in germ.Sprachwiss. P. Ernst) auf S. 283 das "er" im 2.Satz ein deiktisches Element ist, wo Fr. Prof Pabst doch meinte, ein deikt. Element wäre "alles was auf ein Subjekt bezogen ist, alle Personalpronomen, AUßER ER, SIE, ES"
Falls jemand mehr Durchblick hat wie ich, würde ich dringend bitten mir zu helfen. Leider glaub ich, dass ich nicht die Einige bin, der es so geht.....
Vielen Dank,
Lg

ich kenn mich auch überhaupt nicht mehr aus, aber ich seh das ganz locker. falls sie das wirklich zur prüfung gibt, obwohl vollkommen klar ist dass sich mindestens die hälfte der gruppe nicht auskennt (und das großteils weil sie zu unfähig ist, es gut zu erklären), dann wird das wohl nur einen kleinen teil der punkte ausmachen und ich werd dann einfach raten und auf ein paar glückstreffer hoffen.

du solltest dich jetzt deswegen auch nicht ärgern und nicht zu viel zeit damit verschwenden. wird schon klappen, deixis hin oder her

ehde hat geschrieben:ich kenn mich auch überhaupt nicht mehr aus, aber ich seh das ganz locker. falls sie das wirklich zur prüfung gibt, obwohl vollkommen klar ist dass sich mindestens die hälfte der gruppe nicht auskennt (und das großteils weil sie zu unfähig ist, es gut zu erklären), dann wird das wohl nur einen kleinen teil der punkte ausmachen und ich werd dann einfach raten und auf ein paar glückstreffer hoffen.

du solltest dich jetzt deswegen auch nicht ärgern und nicht zu viel zeit damit verschwenden. wird schon klappen, deixis hin oder her

das wird auch meine strategie sein

da habt ihr recht! ich hab halt nur die befürchtung, dass sie viel wert drauflegt....aber das wäre ja auch recht idiotisch, nachdem sich fast niemand auskennt....
aber danke
lg

ich erweck den thread mal wieder

hat wer erfahrung bei ihr bzgl zwischenprüfung? also ich blick gar nicht durch

ich weiss turtorium gibts auch aber leider ist das donnerstags und da kann ich leider nicht

gibts etwas was sie besonderst gern fragt oder wissen möchte?
helft mir büdde!

so nochmal stress machen

ach kommt schon leute irgendwer wird wohl bei der pabst die prüfung gemacht haben....
ich schaffs leider donnerstags nicht in die uni (kein babysitter)

Ich war jetzt im Tutorium, wenn du magst kannst du meine Mitschrift kopieren:)

MariaW hat geschrieben:Ich war jetzt im Tutorium, wenn du magst kannst du meine Mitschrift kopieren:)

das wäre super

In der Anmeldeliste beim Tutorium bist aber schon oder? Weil da kommen immer super Word-Dokumente die richtig beim Lernen helfen

MariaW hat geschrieben:In der Anmeldeliste beim Tutorium bist aber schon oder? Weil da kommen immer super Word-Dokumente die richtig beim Lernen helfen

jap das bin ich seid anbeginn

Kann mir jemand sagen, was zum Zwischentest kommt.

Niemand????

Hast du nicht die Mail vom Tutorium bekommen? Da steht viel hilfreiches drinnen

hi sry hab das hier leider zu spät gelesen

hätte dir sonst sicher früher geantwortet

Was wirklich nicht vollständig ist in meiner Zusammenfassung, sondern lediglich als Anhaltspunkt (in Form von kurzen Blitzlichtern!) dienen soll, ist der Punkt Wissenschaftsgeschichte. Bitte hier unbedingt(!) den Text von Hermann Reichert lesen!

Zu den Anmerkungen, die ich von Frau Pabst zur Prüfung bekommen habe:
Wobei: Die Zusammenfassungen zur Wissenschaftsgeschichte sind lediglich als Spotlights zu sehen und keinesfalls vollständig! (Bitte nachlesen!) Sollen nur Anhaltspunkte sein!

Und, hier noch ein paar Anregungen für die Prüfung bei Frau Pabst (die ich von ihr selbst bekommen habe):

1. Zu den Textbeispielen:

Ø Ev. muss die Methode aus einem Originaltextbeispiel erkannt werden. Handelt es sich um eine hermeneutische oder um eine positivistische Methode?

Ø Ordnen Sie den Text einem Denker/Forscher zu und diskutieren Sie seine Theorie in größerem sprachwissenschaftlichem Zusammenhang! (ANMERKUNG: Dies wird wohl zu einem sehr, sehr hohen Prozentsatz ganz genau so oder ganz ähnlich gefragt werden ...)

2. Paradigma - Syntagma: Theoretisch erklären, aber auch selbst anfertigen können. Z.B. ein von ihr angegebenes Syntagma in ein Paradigma "umwandeln".
3. Störungen im Kommunikationsprozess
4. Besonders wichtig ist ihr die Kognitive Linguistik (siehe Ernst, 26-27)
5. Unterschiede zwischen den Modellen von Bühler und Saussure (!!! heißer Tipp!!!)
6. Untersuchungsgegenstand der Junggrammatiker

ACHTUNG: Es handelt sich hierbei nur um Anhaltspunkte!!! Sicherlich werdet ihr nicht exakt diese Fragen bekommen! Daraus folgt: Nicht nur diese Fragen lernen!
Am besten bereitet ihr euch bestimmt mit Peter Ernst und den Texten, die ihr noch zusätzlich zu lesen habt, vor!

Ich wünsche allen alles Gute und freue mich auf Donnerstag, liebe Grüße, eure Sigrid

Übrigens: Die Prüfung wird sicherlich nicht schlimm! Vor allem dann nicht, wenn man das eine oder andere gelernt hat

das ist das vom tutorium hoff es hilft dir weiter ..

vlt kann mir wer sagen WAS den der sensationelle unterschied zwischen den kommunikationsmodellen bühler und de saussure ist
wie kann ich das in einem satz oder stichwort beantworten?

Steht in der Zusammenfassung, die uns Sigrid geschickt hat

MariaW hat geschrieben:Steht in der Zusammenfassung, die uns Sigrid geschickt hat

grr die hab ich nicht

kannst du mir die weiterleiten? wär dir dankbar

maya6@gmx.at

Schon geschickt

entfällt die stunde am 21.5?

Ja enfällt

HI

da ich letzte Woche krank war und daheim leider über kein Internetzugang verfüge habe ich leider erst jetzt gelesen das wir heute eine Einheit hatten.
Ich wäre sehr dankbar wenn mir jmd seine Mitschrift zukommen lassen könnte. Kann gern auch tauschen

Edit: also ich bräucht bitte bitte Mitschriften vom 23.4 (wobei ich mir nicht sicher bin ob´s da nicht entfallen ist) 30.4, 28.5 und von heute 2.6 wie gesagt ich wäre echt mehr als dankbar wenn jmd so nett wäre mir seine mitschrift zu schicken bzw. kopieren zu lassen

Revanchiere mich auch sehr gerne mit nem Eis oder so ....

lg

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